III Valorização:

1. Aceitação de um valor.
O aluno renuncia aos estereótipos sobre a Internet.(W.W.W.)


2. Preferência por um valor.
O aluno participa activamente na organização de um debate sobre "lixo electrónico".


3. Adesão
O aluno defende a igualdade de direito de acesso às novas Tecnologias da Informação.

IV Organização:

Conceptualização de um Valor

O aluno põe em relevo pressupostos éticos inaceitáveis subjacentes ao cibersexo e "hackers".
O aluno avalia padrões de comportamento de diferentes consumidores da W.W.W. .
O aluno pondera as limitações e os perigos da Internet.

Organização de um sistema de Valores

O aluno propõe um plano de divulgação dos novos recursos para a comunicação.

Caracterização por um Valor ou Sistema de Valores:

Disposição generalizada

O aluno modifica a sua atitude face aos estudos sobre o impacte das Novas Tecnologias de Informação.

Caracterização

O aluno age de acordo com a nova escatologia de valores delineada em conjunto.

O aluno concede razão aos partidários da necessidade de regras éticas na Internet. (W.W.W.)

Comentário Final

Reconhecemos que o tempo escasso disponibilizado para esta tarefa nos impossibilitou a referência à operacionalização de outros objectivos também importantes.


Por outro lado, constatámos a dificuldade existente no enunciado de objectivos de ensino, de distinguir, no domínio afectivo, os vários níveis existentes, e, mesmo, hipostasiá-los na teoria.

Nesta nossa delineação, pretendemos sublinhar a importância do crescimento afectivo - e não apenas cognitivo - na formação do aluno, o que nem sempre é explícito nos currículos e programas de ensino ou na planificação do processo ensino-aprendizagem a que o Professor procede, o que pode ter consequências negativas no futuro dos indivíduos, considerados como cidadãos livres, críticos e socialmente responsáveis.

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